Francisco Morea

Title

Rector

Country

Argentina

Universidad Nacional de Mar del Plata (UNMdP)

La Universidad Nacional de Mar del Plata (UNMdP) es una Institución Pública de Educación Superior, sin fines de lucro. Fue creada por Ley Nacional 21.339 en el año 1975 y se ubica en la ciudad bonaerense de Mar del Plata, Argentina.

La UNMDP en números, actualmente tiene aproximadamente 23.000 estudiantes, 3.000 docentes, 750 administrativos y 1.300 investigadores.

Formación de Grado. La UNMDP está constituida por nueve facultades: Arquitectura, Urbanismo y Diseño, Ciencias Agrarias, Ciencias Económicas y Sociales, Ciencias Exactas y Naturales, Ciencias de la Salud y Servicio Social, Derecho, Humanidades, Ingeniería, Psicología. Las que ofrecen un total de 43 carreras largas (5 años) y 3 carreras cortas (3 años). También depende de la Universidad el Colegio Nacional Doctor Arturo Umberto ILLIA y un total de 18 Institutos y Centro de Investigación.

Formación de de Postgrado. La UNMDP ofrece doctorados, tales como: Doctorado en Ciencias Agrarias, Doctorado en Ciencias, área Biología, Doctorado en Ciencias, área Física, Doctorado en Ciencias, área Química, Doctorado en Ciencia de Materiales, Doctorado en Derecho, Doctorado en Ingeniería (orientación Electrónica). Doctorado Inter universitario en Historia, Doctorado en Letras y Doctorado en Psicología; a los que se agregan 16 Maestrías y 12 carreras de especialización.

Servicios: El sistema bibliotecario esta constituido por una Biblioteca Central con un centro de acceso directo para personas con discapacidad visual, catálogos en línea, y en redes con otras bibliotecas universitarias, dispone de su propia editorial “EUDEM”, un Laboratorio de Idiomas que ofrece a los estudiantes extranjeros el programa “Español para extranjeros” y cuenta con un Centro de Cómputos responsable de las tecnologías de la información de la Universidad. Asimismo posee una radio y programas semanales de televisión de información comunitaria.

Universidad Nacional de Mar del Plata (UNMdP) community

Comunidad y Universidad. Ejes temáticos de particular relevancia:

Economía solidaria: a través del Programa de Vinculación Socioproductiva se realizan periódicamente talleres de capacitación sobre cooperativismo y estrategias productivas a microemprendedores, además de organizar encuentros y continuar en la gestión de diversos proyectos de extensión.

Derechos Humanos: a partir de la Cátedra Abierta por los Derechos Humanos “Silvia Filler” la Universidad efectiviza una política en la defensa y promoción de los DDHH, destacándose la capacitación, difusión y organización de diversas actividades.

Salud Colectiva: durante 2010 se inauguró dicho espacio académico con desarrollo de talleres, conferencias, cursos y presentaciones en Congresos. Dicho concepto supera las demarcaciones tradicionales en el campo de la salud y produce las condiciones favorables para un abordaje integral a partir de la idea de movimiento en la praxis

Cultura: se generan permanentemente actividades de naturaleza cultural entre las cuales se destaca la organización de las 24 hs de Cine Nacional, la participación en la Feria UNIART, el inicio de una programación conjunta con la Secretaría de Cultura de la Nación merced a un Convenio rubricado entre esta y las UUNN, en el mismo sentido con el Teatro Auditórium de nuestra ciudad, a lo cual se suman numerosas actuaciones públicas por parte de los cinco agrupamientos artísticos de la Universidad.

Retroalimentación de funciones académicas: la extensión universitaria se propone por su propia esencia construir colectivamente su quehacer, lo cual incluye integrarse con las demás funciones del ámbito académico (docencia-investigación). El éxito de ello signará el carácter verdaderamente transformador hacia el interior del propio sistema en correspondencia con su anclaje en la realidad social.

Articulación del sistema educativo: se trata de favorecer el objetivo institucional de conformar un sistema educativo integrado entre todos sus niveles (inicial, medio, terciario y superior) a través de proyectos compartidos. El Proyecto Corredor Educativo Cultural, dependiente de la Universidad, se ocupa de tal iniciativa. Se trata de un proyecto institucional cuyo objetivo principal consiste en posibilitar la citada articulación, fomentando con ello el protagonismo colectivo y la formación integral a través de la generación de nuevos dispositivos pedagógicos. Participan del mismo, numerosas escuelas y programas/ proyectos/ cátedras de la UNMDP.

Prácticas estudiantiles comunitarias: en el área de la formación, además de multiplicarse las instancias en la modalidad de talleres, seminarios y cursos, se originaron bajo distintas denominaciones las prácticas estudiantiles comunitarias (pasantías, voluntariados, prácticas supervisadas, etc.) con impacto curricular y/o extracurricular, constituyendo otra demostración del compromiso que el sistema universitario tiene al respecto.

Commitment to community engagement

Universidad Nacional de Mar del Plata_ Prácticas Comunitarias en el ámbito universitario

La extensión universitaria constituye una reconocida función académica del ámbito universitario nacional argentino, inherente a su propio devenir como institución educativa merced a su vasta historia, desde las primeras experiencias y definiciones acuñadas hace más de un siglo hasta el hito fundante instituyente de la Reforma Universitaria de Córdoba en 1918.

Su particular desarrollo y fuerte pregnancia sobre las prácticas académicas, genera las condiciones propicias para la síntesis fecunda de todo el quehacer universitario en tanto integración de funciones y movimiento praxiológico en la producción-socialización del conocimiento. Asimismo, su profundo sentido comunitario y popular ratifica el compromiso que cimienta a la universidad nacional como expresión social de carácter público.

En el área de la formación, además de multiplicarse las instancias en la modalidad de talleres, seminarios y cursos, se originaron bajo distintas denominaciones prácticas estudiantiles comunitarias (pasantías, voluntariados, prácticas supervisadas, etc.) con variado impacto curricular y/o extracurricular.

La UNDMP cuenta con una Cátedra de Compromiso Social Universitario desde la cual se generan instancias de capacitación y, desde allí, se refuerzan las experiencias surgidas de las Facultades respecto de las denominadas Prácticas Comunitarias. Estas, implican el desarrollo de proyectos que contribuyen a la formación integral de los estudiantes desde la incorporación de prácticas sociocomunitarias con vocación de servicio que retroalimentan los contenidos curriculares. Su inserción en los Planes de Estudio, como requisito que evoluciona y se transforma con el avance progresivo de los mismos, satisface aspectos de la acreditación académica de la extensión a la vez que incorpora dimensiones éticas y solidarias en la formación.

En la UNMDP desde el 2005 la Facultad de Ciencias Económicas y Sociales implementó las Prácticas Comunitarias como requisito curricular, pionera de tal experiencia. Ello, implicó la concreción de 30hs de dichas prácticas por las cuales han transitado más de 300 estudiantes en cerca de 50 instituciones (ONG, Cooperativas, Programas Universitarios, Sociedades de Fomento) con muy buenos resultados no sólo en el aprendizaje sino en la intervención comunitaria. La experiencia fue presentada en numerosos Congresos y galardonada con el Premio Presidencial a Experiencias Solidarias en Educación Superior en el 2010.

Otras Facultades (Ingeniería, Ciencias de la Salud y Servicio Social) poseen sus propias experiencias al respecto, con otras denominaciones y tipo de impacto curricular, nutridas de su propia realidad académica y disciplinas intervinientes. En el caso de la Facultad de Psicología, logró incorporar recientemente las Prácticas en su currícula, mejorando con ello las condiciones materiales y subjetivas en el ámbito de la UNMDP.

En dicho escenario, constituyen objetivos institucionales generar y consolidar diseños curriculares que posibiliten la creación de conciencia social y ciudadana en los graduados universitarios; y, simultáneamente, incrementar la sistematización de dispositivos pedagógicos que favorecen las prácticas.

Se prevé como indicadores del éxito alcanzado la aprobación de normativas específicas, la inclusión curricular en los distintos Planes de Estudio y la multiplicación de las instancias de formación.